Projeto de trabalho Mundo Colorido

PROJETO DE TRABALHO

EDUCADORAS: Denise Alves das Graças AGRUPAMENTO: EI – C (2 – 3 anos)
Lauriene Pereira dos Anjos
Valderez Lauro de Souza

TEMA: CORES TÍTULO: Mundo Colorido.

JUSTIFICATIVA:
A cor faz parte do nosso mundo e está tão presente que muitos de nós já não dá tanta importância. Desde o momento em que acordamos estamos em contato com as cores: ao nos depararmos com as cores do nosso quarto, ao escolhermos a roupa para vestirmos, quando saímos vemos os muros e outdoors da cidade nos invadindo de cores, ou mesmo se ficarmos em casa, tudo está repleto de cores.
De acordo com a terapeuta ocupacional Vilma Colmenero, do Hospital Guilherme Álvaro, Santos/SP, o uso das cores tem uma ligação direta no desenvolvimento da criança. Estímulos decorrentes da presença de figuras coloridas contribuem para o aprimoramento da capacidade motora e cognitiva, raciocínio, fala, audição, entre outras funções.
Isso acontece porque a criança é completamente influenciada pelas cores desde a fase inicial de vida, se estendendo por muitos anos. As cores alegres e vibrantes comprovadamente chamam a atenção do pequeno.
Até os 3 anos, a interação da criança com o ambiente se dá por meio da observação da exploração do espaço, incluindo tudo que está contido nele. Assim, para que ela adquira conhecimento por meio da ação, trabalharemos com cores e planejaremos atividades que utilizem objetos variados, diversificando as possibilidades de interação também com o espaço e colegas.
Em virtude disso, acreditando que o trabalho com projetos é uma experiência rica e proveitosa para as crianças, desenvolvemos o projeto de trabalho Mundo Colorido e através deste queremos despertar o interesse, a curiosidade e assim tornar mais significativa a assimilação das crianças no processo de ensino aprendizagem.
Por esse fato, entendemos que devemos usar e abusar do “mundo colorido” como peça importante também na educação das crianças.

OBJETIVOS GERAIS INICIAIS
• Propiciar às crianças a visualização, exploração, contato e manuseio de diversos objetos que compõem o universo das cores.
• Conhecer as cores que estão presentes em todos os ambientes;
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
• Ampliar os conhecimentos das crianças;
• Despertar a curiosidade e interesse pelas cores;
• Trabalhar os diferentes tipos de cores;
• Identificar e nomear cores;
• Ampliar o vocabulário;
• Desenvolver percepções visuais, auditivas e táteis.
• Utilizar diversos materiais plásticos, como tampinhas de refrigerante, embalagens vazias para ampliar suas possibilidades de expressão.

METODOLOGIA: Algumas das possíveis ações a serem realizadas com o gruo de crianças.
• Cantar;
• Rodas de conversa;
• Exposição de fotos e imagens coloridas;
• Realizar experiência com anilina;
• Pinturas;
• Desenhos;
• Misturas cores;
• Massa de modelar;
• Recorte e colagem;
• Pesquisa em livros e revistas;
• E outras conforme a direção que o projeto tomar.
RECURSOS DIDÁTICOS:
• Cartolinas • Giz de cera
• Papel sulfite A4
• Livros literários
• Pincéis
• Tesouras sem ponta • Televisão
• Livros didáticos
• Revistas
• Cola
• Tinta guache • DVD
• Lápis de cor
• Embalagens plásticas vazias
• Papel laminado
• E.V.A. • Aparelho de som
• Tampinhas de refrigerante
• Tecidos coloridos
• T.N.T.

CULMINÂNCIA:
Apresentação da música Arco-Íris da Xuxa e exposição das atividades realizadas. Poderá ser mudada conforme o andamento do projeto.

AVALIAÇÃO:
• Observar e registrar por meio de fotos e anotações no diário das reflexões diárias a reação e assimilação das crianças a cada cor apresentada e suas indagações e falas acerca delas.

DURAÇÃO PREVISTA: 2ª quinzena de agosto até outubro.
 
RELATO DE EXPERIÊNCIA
O projeto de trabalho Mundo Colorido foi riquíssimo e significativo enquanto as crianças tiveram interesse e boa participação, porém, ele foi estendido até dezembro o que acarretou no gradual desinteresse das crianças que foram ficando cansadas no final do ano.
Durante o desenvolvimento do projeto as crianças tiveram a oportunidade de visualizar, explorar, estar em contato, manusear diversos objetos que compõem o universo das cores, conhecendo, assim, as cores que estão presentes em todos os ambientes. Porém esse processo se deu de forma gradativa, pois, durante as rodas de conversa verificamos que algumas crianças já traziam um conhecimento prévio, enquanto que outras já tinham um pouco de dificuldade na assimilação sobre as cores.
Conseguimos alcançar todos os objetivos previstos inicialmente e outros foram acrescentados conforme o projeto ia se desenrolando.
As atividades desenvolvidas foram realmente coloridas, com muito desenho utilizando lápis de cor, giz de cera, tijolo; atividades de pintura nas quais utilizamos tinta guache, pasta de dente, areia, terra, esponja, tela de isopor; manipulação de diversos materiais, tais como, tampinhas de refrigerante, blocos lógicos, massa de modelar caseira de várias cores, tecidos de textura, tamanho e cores variados. Nas rodas de conversa as crianças tiveram oportunidade de arriscar palpites sobre as cores das roupas e objetos pessoais, dos colegas e do CMEI, testando hipóteses sobre o mundo colorido que nos cerca.
Realizamos as brincadeiras Elefante Colorido e Fita que contribuíram para a maior assimilação das crianças sobre as principais cores que colorem nossa vida. O trabalho com fotos, imagens coloridas, leitura e pesquisa em livros e revistas foi prazeroso para as crianças, pois além de ampliar o conhecimento de mundo, automaticamente elas começavam a dizer as cores do que estavam visualizando: “A camisa dele é verde, né tia?” (Luíz Miguel) “Achei um carrão escuro!” (Yago)
A culminância foi alterada porque os últimos meses foram muito corridos não sendo possível realizar a apresentação da música Arco-Íris. No entanto realizamos, como culminância, um lanche coletivo especial de gelatina colorida no qual as crianças do CMEI puderam visualizar as cores azul, vermelho, amarelo e verde que deram um toque e sabor todo especial a esse delicioso lanche.
Em virtude de todos os aspectos que foram mencionados, acreditamos que com a realização desse projeto, as crianças ficaram mais preparadas para assimilar futuras aprendizagens sobre o nosso MUNDO COLORIDO.